Le coaching systémique #6

L’approche systémique ouvre une voie originale et prometteuse à la recherche et à l’action. La démarche a déjà donné lieu à de nombreuses applications, aussi bien en biologie, en écologie, en économie, le management des entreprises, l’urbanisme, l’aménagement du territoire, etc. Elle repose sur l’appréhension concrète d’un certain nombre de concepts tels que: système, interaction, rétroaction, régulation, organisation, finalité, vision globale, évolution, etc.

Module 6 – Le coaching systémique – 3 jours

Au cours de ces trois jours, nous partagerons des outils de modélisation symbolique, d’analyse des flux et de la fonctionnalité permettant de comprendre les liens entre la finalité de l’entreprise, la fonction du service dont fait partie la personne ou l’équipe à coacher, sa mission à l’intérieur de ce service et les objectifs de sa fonction.

Le coaching systémique – 3 jours

  • Ces différents points permettent d’identifier les niveaux de dysfonctionnement et d’élaborer des objectifs de changement cohérents.
  • Ils permettent d’éclaircir le contrat tri-partite (coach-prescripteur-coaché), de préciser le cadre de la mission du coach et d’aligner les objectifs du coach aux objectifs et à la finalité de l’entreprise.
  • Nous utiliserons ensuite une ligne de temps pour fixer l’objectif à atteindre, décomposer un chemin de fer constitué de la séquence des grandes étapes permettant d’atteindre l’objectif, de vérifier les ressources nécessaires pour chacune de ces étapes.
  • En utilisant un story board et un diagramme de Perth nous transformerons ces processus en tâches spécifiques qui seront réparties au sein de l’équipe avec des deadlines précis.
  • Nous verrons comment développer un tableau de bord pour monitorer un processus de changement ou d’atteinte d’objectif complexe au sein d’une équipe, comment agir pour réorienter un processus avant que cela ne devienne un problème.

Supervision – 1 jour

La supervision consiste à faire appel à un coach référent pour un entretien de supervision dans lequel seront évoqués les difficultés rencontrées par le coach. A l’aide de son superviseur, le coach sera à même de trouver ses propres réponses.

Quelques éléments d’une supervision :

  • Cadre : Le cadre est-il bien posé ?
  • Objectif : L’objectif du client est-il clair ? Quels résultats escompte-t-il du coaching ?
  • Compréhension de la structure : Le coach a-t-il une cartographie qui lui permet de comprendre la difficulté du client. Cette carte lui donne t-il une vision claire de ce qui doit être changé ?
  • Stratégie de coaching : Comment mettre en oeuvre cette objectif de changement ?
  • Aspect Transférentiels : Ce qui se joue, agenda caché, les contrats inconscients, les stratagèmes auxquels nous invitent nos clients. Au travers de ces différents aspects, nous développerons les compétences techniques, savoir théorique et ses implications opérationnelles ainsi que le savoir être du coach.

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Le coaching systémique #6

Objectifs de la formation :

A travers la formation professionalisante de Coaching, les Participants managers et accompagnateurs acquièrent un savoir et savoir-faire qui se traduit par l’intégration des 11 compétences transversales du Coach. Ce sont les critères de certification et les objectifs professionalisant à atteindre.

Etablir les fondations nécessaires au coaching

Respecter les directives éthiques et les normes professionnelles du coaching.
Etablir la Convention de coaching : comprendre ce qui est exigé et se mettre d'accord avec le nouveau coaché (subalterne, client, etc.) sur les procédures et la relation de coaching.

Co-créer la relation avec le coaché

Construire un climat fondé sur la confiance et le respect.
Créer une relation spontanée avec le coaché par une communication ouverte, souple et rassurante.

Communiquer avec efficacité

Ecouter avec attention les dits comme les non-dits et favoriser l'expression personnelle du coaché.
Poser des questions pertinentes qui permettent de révéler les informations nécessaires.
Pratiquer une communication directe et indirecte.

"Apprendre à apprendre" à réussir

Être capable d'intégrer et d'évaluer avec précision les sources multiples d'informations et présenter des suggestions qui aident le coaché à atteindre les objectifs fixés.
Co-créer des opportunités d'apprentissage continu, pendant les séances de coaching et les situations quotidiennes, afin d'entreprendre de nouvelles actions qui génèreront le plus efficacement possible les résultats souhaités.
Planifier et établir des objectifs.
Être capable de centrer son attention sur ce qui est important pour le coaché et le laisser assumer la responsabilité de ses actions.

Grâce à ces compétences transversales, à leur demande, les Participants managers auront l’occasion de s’exercer au coaching et d’être coaché par les autres participants pour les compétences managériales et d’encadrement d’équipe, classiquement abordées en formation professionnelle continue, telles que être leader et manager à succès, le notions de juste autorité, l’art de la délégation, la gestion du temps et des objectifs, la prise de décision et résolution de problèmes, la communication efficace, la gestion de la motivation de soi et de son équipe, développer le potentiel de ses employés, éviter les griefs et résoudre les conflits.

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